第614章

平心而论，这个要求实在是算不得过分，所以我稍加思忖就答应了下来，完全没想到这竟然会是个回旋镖。

容云衍对油画的执念实在是深的令人无法忽视，哪怕是分裂出的第二人格D先生，对我提出的要求也照样是一副画。只不过前者有明确的要求，后者百无禁忌罢了，而我没完成前一副。

那幅画其实就剩下最后几道工序罢了，但凡再一个月……不，哪怕半个月也够我将它完成送给他了，然而计划总也赶不上变化。

直到李老师开始评价大家的习作，我才从过往中收回了多余的心思。

“这位同学的作品稍显稚嫩，但线条运用的非常不错，可以说是用最简洁的方式表现出了画面里应有的景物，刚好可以同另一位色彩选择上有独到想法，不过造型稍弱的同学互补一下。”

“下一幅画的功底很扎实，虽然还只有一个大致的形，但如果让我来打分，这绝对是一副值得高分的作品……”

李老师还跟从前一样，任何时候都记得给学生们留面子，他在公开场合下只夸奖好的作品，分析表现相当平庸的作品的闪光点，却唯独不会主动提起毫无优点的作品，言辞也总是中肯。

这样的教学方法让他在学生中的评价一度两极分化，有人认为他这样做充分考虑到学生的感受，是为人细致的表现，但也有人认为他是在帮某些本就懒惰的学生掩耳盗铃。

我自认为那幅画虽然跑题到了意识流层面，却绝不能算是差劲，等李老师评画的心情其实是跟等着上刑场也差不多，可直到这节课上完，他也没提起跟我那幅画有关的话，算逃过一劫。

一颗心就这样落回到了原处，让我无声的在心底自我安慰到：大概真是因为那副画跑题太严重，已经脱离这堂课的主题了吧。

好消息是我最担心的情况并未发生，李老师应当没有由那幅画联想到沈棠，但坏消息是我上节课的平时分怕是会受到些影响。

不过两害相权取其轻，怎么想都是被扣分来的更划算。

我对这茬想过就算，等到下课后，拎起画具就要往楼下的另一间教室赶去，下节课是理论课，对我们这个专业的学生来说也很重要。

姚呈明离开教室比我在，但我刚走过楼梯拐角就看到了他，这摆明了是专门来等我的。

“你找我有事么？”我知道避无可避，索性主动出击，用我所能摆出的最无辜的表情看向他。

课间只有十五分钟，大部分接下来有课的学生和老师都走的行色匆匆，生怕会耽误时间。姚呈明忽然停在这里，实在是显得很突兀。

尤其他目光莫名显得幽深，仿佛能够洞悉一切般对我说：“我想跟你解释一下画的事。”

我当然知道他要说的是什么事，但还是为了保持林小月复学新生的人设，故作茫然的顿了一瞬，然后反问道：“我那幅画有什么大问题么？跑题当然不应该，但不至于到了大学被留堂吧？”

这几乎是个冷笑话了。

姚呈明来都来了，当然不是为了听我讲个无聊的笑话，他诚恳道：“我是来跟你道歉的，其实……李老师没看到你那幅画。”

我登时怔住：“为什么？”


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